实木家具甲醛治理(如何说孩子才会听怎么听读后感)

如何说孩子才会听怎么听读后感

其实做父母的在跟孩子沟通是不要总是一副我是大人我说的都是对的态度，多倾听孩子的意见和想法

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说的读后感

可以给孩子放一些英语动画片看和听，提高孩子兴趣

如何说孩子才会听,怎样听孩子才会说读后感

不要以长辈的角度去跟孩子相处 可以跟孩子当朋友一样谈谈心，这样可以打开孩子的心里，让他愿意向你倾诉

如何说孩子才会听 读后感

读了《听鱼说话》，我懂得了要爱护小动物，多向善良的琼儿学习。可是我们的生活中十分缺少这些好人，而捕杀小动物的人却多的数不胜数。

　　那是三年前的一个风和日丽的下午，阳光铺满了后院，微风轻轻拂过小草和小花，这样一个美好的下午，对我来说却是一个最生气的下午，当时我坐在椅子上，两腿交叉，身子往后仰，双眼微微闭上，双手自然地靠在椅子的扶手上，正想打个盹儿，却听见撕心裂肺的大叫声：“不好啦，不好啦，杀兔子啦!”在椅子上懒洋洋的我一听，立刻坐了起来，放松的心情一下消失了，紧张地冲到后院里，原想救我的兔子一命，却早已晚了。姑父一手拿着菜刀，狠狠地向兔子的头砍去，霎时间它的白毛被鲜血染红了，绿油油的青菜也被它的鲜血染红了。

　　我吓得脸色苍白，眼睛瞪得比铜铃还大，用手不停地搓眼睛，不停地拍打自己的脸，我不敢相信自己的眼睛。这是梦!我的心里不断地安慰自己，可我依旧伤心。兔子的血，也依旧没有从我的眼前消失。

　　我的兔子费劲地睁开双眼，看了我一眼，又闭上了眼睛，流出一滴鲜红的血，头一歪，离开了我。

　　我的眼泪像断了线的珠子哗啦啦地往下掉，它死了!它死了!“你把我亲手养大的兔子杀死了!”我气得像发疯似地跳着，就像脚上装了弹簧。“别哭了，孩子。”姑父用奇怪的笑容对我说：“等会儿我再买一只兔子，还你好吗?”“不要!你还我一百只兔子我也不要!我只要那只我亲手养大的兔子!”

　　兔子死了就无法复活了，我一直沉浸在悲痛中。人、动物或是植物都是生命，生命是平等的，我们不应该去欺负或杀害小生命。

如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说的读后感

暑期有幸拜读了王蔷教授著作《小学英语分级阅读教学》，深受启发和鼓舞。

　　良好的阅读素养是21世纪核心素养的重要部分，但是只靠英语教材进行阅读教学是无法培养小学英语阅读素养的。在平时的教学中我发现教材单元后的故事过度地关注结构，强调语言知识点，可以说故事本身语言脱离生活，不真实也不够有趣。英语绘本是一个很好的补充，弥补教材的不足。而分级阅读根据读者的阅读水平和读物特点匹配，绘本独立成书，具有完整的图书构成，能让学生有完整的阅读体验。

　　那么作为一线的英语课堂实践者，怎样在平时教学中培养学生阅读绘本呢?书中也介绍了几种经典的教学模式和途径。其中最让我感慨的是持续默读的阅读方式，简单地说是教师和学生在一起每天特定时间段(5-15分钟)不受其他事情的干扰自主默读，且读后不进行检测或报告。研究提示:一个学期下来持续默读对学生阅读能力有积极影响，研究者借用期末阅读题成绩对照，持续默读的班级学生成绩明显高于普通班级。大量接触高质量绘本之能提高学生的阅读理解和答题能力，最重要的是学生在阅读中体会到乐趣，渐渐在书中找到“黄金屋”，所谓“中心喜悦，则其进自不能己”。

　　有机会我还要再细读这本好书，将书中言语化为实际，带领孩子们进入英语绘本的世界，见证孩子的成长。“英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语”。

如何说孩子才会听如何听孩子才会说读后感

《妈妈，给我讲个故事吧！》就是这样的故事，它热情地对听故事的孩子和讲故事的大人发出邀请：来吧，一起来想象，一起来创作吧！

这不是一个高深的故事，它也不去力求挖掘什么人生的真谛或哲理。它的魅力在于掌握了孩子的心理，以无限的开放性，鼓励孩子去想象和再创造。

故事的最后出现了家庭中常见的一幕：讲故事哄孩子睡觉的父母先于孩子睡着了。看到这儿，不论是孩子还是妈妈，都会忍不住会心一笑吧。

在这本书里，不论是讲故事的人还是听故事的人，都幸福地进入了梦乡。书外，经历过别人故事的妈妈和孩子，也可以满足地进入梦乡了。