拼插地板安装视频(地板 拼接)

拼插地板安装视频

什么是敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！

敏感期很短暂而又重要，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。如果没有特殊情况，孩子的敏感期大部分均处于相似的时间段。

下面，我就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。

1 . 光感的敏感期 0-3个月

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以给宝宝多看黑白图。

2 . 味觉发育的敏感期 4-7个月

特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

3 . 口腔的敏感期 4-12个月

特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，

建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4 . 手臂发育的敏感期 6-12个月

特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。

建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。

5 . 大肌肉发育的敏感期1~2岁

小肌肉1.5~3岁

特点：喜欢扶、站、努力行走。

建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

6 . 对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁

特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

7 . 语言敏感期 1.5岁-2.5岁

特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

8 . 自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁

特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。

建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程.）

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

9 . 社会规范敏感期 2岁半-4岁

特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。

建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

10 . 空间的敏感期 3-4岁

特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11 . 色彩敏感期 3-4岁

特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。

12 . 逻辑思维敏感期 3-4岁

特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。

13 . 剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁

特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的

最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

14 . 藏、占有敏感期 3-4岁

特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

15 . 执拗的敏感期 3岁-4岁

特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！

3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

建议： 解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

16 . 追求完美的敏感期 3.5岁-4.5岁

特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！

建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

17 . 诅咒的敏感期 3岁-5岁

特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

18 . 询问如何出生敏感期 4-5岁

特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?

建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

19 . 人际关系敏感期 4.5岁-6岁

特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

20 . 婚姻敏感期 4岁-5岁

特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。

21 . 审美敏感期 5岁-7岁

特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

22 . 身份确认敏感期 4岁-5岁

特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！

23 . 性别敏感期 4岁-5岁

特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

24 . 数学概念敏感期 4.5岁-7岁

特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

25 . 认字敏感期 5岁-7岁

特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。

建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

26 . 绘画和音乐敏感期 4岁-7岁

特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

27 . 延续婚姻敏感期 5岁-6岁

特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

28 . 社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁

特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

29 . 数学逻辑的敏感期 6岁-7岁

特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，

建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

30 . 动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁

特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。

建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。

31 . 文化敏感期（6～9岁）

特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。

地板 拼接

为了节省原材料。现在市场销售的很多三层实木地板是小块拼接的。尤其很多杂牌得地板更是如此。目地就是降低成本。三层实木地板整块木板的价格会比拼接的实木三层地板价格要高很多。所以很多生产厂家打着三层实木地板的幌子来销售。就在考验消费者的眼力了。

实木拼接地板

多层实木板是由三层或多层的单板或薄板的木板胶贴热压制而成。夹板一般分为3厘板、5厘板、9厘板、12厘板、15厘板和18厘板六种规格（1厘即为1mm）。

实木多层板环保等级达到E1，是目前手工制作家具最为常用的材料。特点变型小、强度大。多层实木地板以其众多优点在欧美、日本等发达国家盛行多年，自1995年进入中国市场之后，经过二十年的发展日渐成熟作为一种革命性地板，正在逐渐被普通老百姓所接受。

木地板装地插

要么放弃地插， 要么拆了地板重新排线埋地插盒再铺地板。

地板 地插

这是一个比较麻烦的事情，如果说不想把地板拆掉的话，在这里专案装地，插是做不到的，因为明线不能跑，所以说岸线地板已经铺完了，所以说dy差这个时候装上，地插容易，但是线路没法引过来也是不好看的，所以说要在铺地板之前先要把线铺设在地板的下面，最好是墙的角落延续过来的，然后再安装地插的时候可以根据地插下面的，方孔的大小来切割地板的一个方孔安装上。边缘用密封胶粘接起来就好了。

拼接式地板

　多层复合地板以多层胶合板为基材，表层为硬木片镶拼板或刨切单板，以胶水热压而成。基层胶合板的层数必须是单，通常为七层或九层，表层为硬木表板，多数为：色木、柞木、桦木等厚度通常为3.0/4.0毫米，刨切板为1.2/～2.2毫米，总厚度通常不超过15毫米。

　　通常我们所称的多层复合地板其实就是多层实木复合地板。在最新国家标准中被称为浸渍纸层压板饰面多层实木复合地板，解释如下：浸渍纸层压板饰面多层实木复合地板，以浸渍纸层压板为饰面层，以胶合板为基材，经压合并加工制成的企口地板。具有强化地板的耐磨性和实木复合地板的抗变形性，经实践在三大恶劣环境（公共场合、地热、潮湿）中均表现优秀，使得其在业内又被成作“多功能地板”。

　　多层实木复合地板选购方法

　　选择多层实木地板，首先要挑选外观质量，不仅要看表层木材的色泽、纹理和油漆质量是否符合等级标准，还要看有无腐朽、死节、节孔、虫孔、夹皮树脂囊、裂缝或拼缝不严等木材缺陷，木材纹理和色泽的观感应和谐，油漆涂饰应均匀，无气泡、小白点等现象，表面更不应有明显的污斑的破损现象。挑选外观的同时，还应观看地板四周的榫舌榫槽是否完整。

　　其次要挑选产品的规格尺寸是否与您所购的尺寸长、宽、厚一致，然后再检查产品的尺寸公差是否与选购的等级一致。测定的方法可以在同一包装箱中任意取多块地板自己进行拼装，拼装后观察其榫、槽结合是否严密，同时可以再用手摸拼接后的地板是否不整，若有高低较突出的手感现象，说明该产品不合格。手摸后，再拿起两块拼装的多层实木地板在手中晃，看其是否松动。

　　最后，挑选内在质量，这是多层实木地板的关键性指标。从吸水厚度膨胀率可以看出其防水、防潮性能，越低越好，最好是小于2%，其次小于5%。烟火放在表面燃烧，如果不留痕迹廉说明防火系数较高。甲醛含量是不可忽视的一个指标，按照国家规定，每100g地板甲醛含量不得超过9mg。“三分地板七分安装”，所以建议在挑选多层实木地板时选择品牌地板专卖店。

　　多层复合地板性能特点

　　（1）稳定性好：继承了实木复合地板的相对天然性和稳定性，不会像实木地板那样受热容易变形；

　　（2）脚感舒适：继承了实木复合地板适当的弹性；

　　（3）耐磨、硬度高、易于打理：集成了强化地板的硬度、耐磨度，解决了实木复合地板长期以来的硬度不足问题；

　　（4）良好的地热适应性能，继承了实木复合地板适当的良好的地热性能，解决了实木地板在地热采暖环境中的难题。

　　（5）优异的环保性能：由于制作工艺的创新，提升了木材的利用率，充分环保，符合国家环保强制性标准而成。

　　（6）营造舒适环境：胶水用量少，甲醛含量低，绿色安全，同时具有良好的保温、隔热、隔音、吸音、绝缘性能等。

　　（7）更加丰富的装饰性能：实木复合地板面层多彩用珍贵天然木材，具有独特的色泽、花纹，再加上表面结构的设计，染色技术的引入，使实木复合地板的装饰性能更加丰富多彩。

　　多层复合地板优点

　　1、自然视觉感强：多层实木复合地板面层有美观的天然纹理，结构细腻，富于变化，色泽美观大方。

　　2、价格实惠：多层实木复合地板与三层实木复合地板相比，价格便宜的多，基本等于稍贵一点的强化地板价格。

　　3、材质好、易加工、可循环利用：木材是一种可以再生的天然材料，是当今世界四大材料（钢材、木材、塑料、水泥）中最具可持续利用优势的绿色材料。其中2mm以上面层的多层实木复合地板用旧后可经过打磨除漆后可再次油漆翻新使用。

　　4、良好的地热适应性能，多层实木复合地板可应用在地热采暖环境，解决了实木地板在地热采暖环境中的难题。

　　5、稳定性强：由于多层实木复合地板优异的结构特点，从技术上保证了地板的稳定性。

　　6、施工安装更加简便：多层实木复合地板通常幅面尺寸较大，且可以不加龙骨而直接采用悬浮式方法安装，从而使安装更加快捷。大大降低了安装成本安装时间，也避免了因使用龙骨不良而引起的产品质量事故。

　　多层实木复合地板选购注意事项

　　一、看环保指标

　　多层实木复合地板产品在生产过程中，可能会使用含有甲醛等对人体健康有害的胶粘剂，如果该类胶粘剂有害物质含量超过国家标准，将对人体健康产生影响，因此，消费者在选购多层实木复合地板时，应该看该多层实木复合地板的环保指标，只有所选的多层实木复合地板甲醛释放量达到国家强制标准(≤1.5mg/L)才能放心使用。

　　二、选购知名品牌

　　在购买多层实木复合地板时，要选择信誉好品质有保证的知名品牌，中国地板十大品牌里面推荐的品牌可以作为选购知名品牌的参考标准，如圣象地板、比嘉地板、生活家、大自然等，都是消费者比较认同的品牌，值得信赖。不要购买“三无”产品，对“全外文包装或者包装标示不清晰”的产品应谨慎购买。

　　三、注重地板的稳定性和地板胶合性能

　　稳定性能好，多层实木复合地板的突出优点，但含水率控制不当或铺装不科学，也会影响产品的稳定性。因此，消费者应重视多层实木复合地板的含水率指标和铺装方法，确保稳定性。多层实木复合地板是由几层木材胶合加工而成，胶合性能越好，地板使用寿命越长，越耐用，维护越容易。

　　四、重视地板漆面性能参数

　　从外观上很难区分多层实木复合地板产品质量的好坏，只有了解多层实木复合地板内在的产品技术参数，才能真正选购到优质的产品。多层实木复合地板漆面主要的技术参数主要包括地板漆膜附着力、漆面耐磨性、漆面处理工艺(经过多少道油漆工艺处理等)、漆膜硬度等。消费者在购买时，可以问详细询问商家。

　　五、看拼装效果

　　选购多层实木复合地板，还应看拼装效果。可以要店员取两块地板至于平整的地面上拼装，消费者只需看拼装效果，仔细观察榫槽结合是否严密，然后用手摸，感觉是否平整。手摸完后，再把这两块拼装后的多层实木复合地板在手中晃动一下，看其是否松动，若有高低较突出的手感现象和松动现象，说明该产品不合格。

　　六、消费者购买多层实木复合地板，务必遵循“谁销售谁铺设”的原则

　　俗话说“三分地板，七分安装”。“谁销售谁铺设”的原则很重要。大品牌一般都有正规施工队伍，良好的施工经验，完善的铺装规范是多层实木复合地板铺装的重要保证。建议你一定要选择能保证安装售后方面的品牌

　　多层复合地板的安装方法

　　直贴式(适用于地热式与非地热式)：防潮布+地板

　　适用于高低差正负2L的地面。

　　安装步骤：

　　(1)、在整修好的地面上，先铺设防潮布覆盖整个地面，以达到防潮隔音平衡产效果。用于地热的垫层材料不宜过厚，以利热量传导。

　　(2)、在防潮布上铺多层实木地板。

　　直铺式(适用于非地热式)：夹板+防潮布+地板

　　1、适用范围：适用于地面平整度不超过5MM及二楼以上之地面。

　　2、安装步骤：

　　(1)清理地面，夹板应锯切成不大于600×600L规格，夹板与夹板之间预留5~10L的缝隙。

　　(2)在夹板上铺设防潮或阻燃性泡棉，墙边防潮布应多于地面8?D10MM，夹板与防潮布之间不用粘贴。

　　(3)再将地板铺在防潮布上，地板与防潮布之间不用粘贴，并在公榫上以无头钉45度角钉入固定地板。

　　架高式(适用于非地热式)：专用木龙骨+厚夹板+防潮布+地板

　　1、适用范围：适用于地面平整度不超过5MM及二楼以上之地面。

　　2、安装步骤：

　　(1)备好专用木龙骨，木龙骨之间间距小于等于350?L，架面必须平整。

　　(2)在木龙骨上涂上耐水胶粘剂，将厚度为12?L左右的夹板铺在骨架上，夹板应锯切成不大于600×600?L规格，夹板与夹板之间间距5~10?L，再用气枪将无头钉打入夹板与骨架上固定。

　　(3)在夹板上铺上防潮布，再在防潮布上铺上地板，并在公榫上以无头钉确45度角钉入固定地板。

拼接地板怎么安装

强化地板地插是锁扣结构的，地板与地板之间通过榫舌和榫槽对接拼合在一起，不需要用到地板胶等。拼接的时候，首先将两块地板对准，然后压平。为保证地板拼无缝隙，还需借助一些工具敲打使之紧密。这样做能有效防止地板起翘等问题的出现。

按照这样的方法，依次安装，将房间铺满

地砖木地板拼接

木地板铺贴的步步高升也就是从异端洗头之后。像。中央这样会合。出入门处看就像一个梯形的金色金字塔的一个状态，在铺贴的时候就要从。起头的一端开始。铺贴。然后第2层开始往上逐渐是压缝的一种组合铺贴的方式。然后再去补充其他的木地板的板块，这样完成之后就会显现出一个。步步高的一种地板块的模式。

实木拼接板

直拼板就是只有横向拼接，长度方向上是整料，指接板就是小块块跟铺砖一样拼成大块板。直拼材若选材好，当然也不差，但是木材的整体利用率就低了，直拼材在外观上会比指接材好。

指接板的花乱不好看，力学性能上也不如直拼，不过有可能变形方面会更小。